Perangkat Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 12 SMA/MA

mengajarmerdeka.id – Pagi itu, di halaman sekolah yang penuh tanaman hidroponik, para siswa kelas 12 tampak sibuk memeriksa kadar nutrisi air. Di samping mereka, seorang guru sedang mencatat hasil pengamatan lewat tablet, sambil berdiskusi tentang bagaimana teknologi kecerdasan buatan (AI) bisa digunakan untuk mengoptimalkan hasil panen. Inilah gambaran nyata pembelajaran Prakarya Budidaya di era Kurikulum Merdeka.

Mata pelajaran Prakarya Budidaya tidak lagi sekadar mengajarkan cara menanam atau beternak. Lebih dari itu, pelajaran ini kini menjadi wahana untuk menumbuhkan semangat wirausaha, kecakapan berpikir kritis, serta kesadaran lingkungan.

Dan semuanya diperkuat melalui konsep Deep Learning pembelajaran mendalam yang menekankan pada pemahaman, refleksi, dan penerapan nyata.

Kurikulum Merdeka memberi ruang bagi guru dan siswa untuk berinovasi. Perangkat ajar Deep Learning hadir sebagai panduan komprehensif agar proses belajar mengajar menjadi lebih bermakna, relevan, dan adaptif terhadap tantangan zaman.

Download contoh Perangkat Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 12 SMA/MA

Untuk mendapatkan contoh Perangkat Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya untuk Kelas 12 SMA/MA, silahkan melalui tautan yang kami sediakan di bawah ini:

Dapatkan juga: Modul Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 12 SMA/MA

Apa Itu Perangkat Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya?

Perangkat ajar Deep Learning Prakarya Budidaya adalah seperangkat dokumen pembelajaran yang mengintegrasikan prinsip pembelajaran mendalam (deep learning) dengan praktik keterampilan hidup, teknologi, dan nilai kewirausahaan.

Dalam konteks Kurikulum Merdeka, perangkat ini tidak hanya berfungsi sebagai pedoman guru, tetapi juga sebagai alat yang menginspirasi siswa untuk berpikir dan bertindak seperti seorang inovator muda.

Struktur perangkat ajar biasanya mencakup:

1. Identitas modul ajar
2. Capaian pembelajaran (CP) dan tujuan pembelajaran (TP)
3. Materi dan kegiatan pembelajaran
4. Asesmen formatif dan sumatif
5. Refleksi dan tindak lanjut

Namun, yang membuat versi Deep Learning istimewa adalah pendekatannya yang berbasis pada eksplorasi, pemecahan masalah, dan refleksi mendalam.

Tujuan Pembelajaran Prakarya Budidaya Kelas 12

Sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka, siswa kelas 12 diharapkan mampu:

• Menganalisis peluang usaha budidaya sesuai potensi daerahnya
• Menerapkan prinsip teknologi tepat guna dalam proses budidaya
• Mengembangkan proyek budidaya yang ramah lingkungan
• Mengelola hasil panen hingga tahap pemasaran dengan strategi wirausaha digital

Melalui perangkat ajar Deep Learning, guru dapat menuntun siswa agar setiap kegiatan bukan hanya bersifat praktis, tapi juga memiliki makna mendalam bagi kehidupan dan masa depan mereka.

Integrasi Deep Learning dalam Pembelajaran Prakarya Budidaya

Konsep Deep Learning dalam konteks pendidikan tidak hanya tentang teknologi kecerdasan buatan, tetapi juga cara berpikir mendalam dan reflektif. Ada beberapa prinsip utama yang diterapkan:

1. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning)
   Siswa tidak hanya membaca teori, tetapi langsung membuat proyek nyata, seperti budidaya ikan lele bioflok, tanaman sayuran organik, atau jamur tiram. Proyek ini kemudian dikembangkan menjadi model bisnis sederhana.
2. Analisis Data dan Observasi Lapangan
   Dalam pendekatan Deep Learning, siswa diajak berpikir seperti peneliti. Mereka mengumpulkan data, menganalisis pertumbuhan tanaman, mencatat hasil panen, lalu menggunakan data tersebut untuk membuat keputusan yang lebih baik.
3. Kolaborasi dan Problem Solving
   Setiap kelompok siswa diberikan tantangan nyata, misalnya bagaimana mengatasi penyakit pada tanaman cabai atau cara meminimalkan limbah budidaya. Mereka berdiskusi, mencari referensi digital, bahkan menggunakan simulasi berbasis AI untuk memprediksi hasil.
4. Refleksi Nilai dan Keberlanjutan
   Di akhir kegiatan, siswa melakukan refleksi: apa dampak kegiatan mereka terhadap lingkungan dan masyarakat? Bagaimana mereka bisa membuat usaha yang berkelanjutan tanpa merusak alam?
5. Integrasi Teknologi AI dan Digitalisasi
   Dengan kemajuan teknologi, guru bisa memperkenalkan konsep sederhana seperti AI monitoring system, aplikasi pertanian cerdas, atau sistem IoT untuk mengontrol kelembapan tanah. Tujuannya bukan agar siswa menjadi ahli IT, tapi agar mereka paham cara memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan efisiensi dan inovasi.

Contoh Implementasi di Kelas 12

Bayangkan satu proyek pembelajaran berjudul “Budidaya Tanaman Hidroponik untuk Kemandirian Pangan Sekolah”.

Langkah-langkahnya:

• Tahap 1 (Eksplorasi): Guru mengajak siswa mengamati lahan kosong di sekolah. Mereka berdiskusi tentang potensi pemanfaatannya.
• Tahap 2 (Perencanaan): Siswa merancang sistem hidroponik sederhana menggunakan pipa bekas, pompa air, dan nutrisi tanaman.
• Tahap 3 (Implementasi): Proyek dijalankan selama 4 minggu. Siswa memantau pertumbuhan tanaman, mencatat data, dan mengunggah laporan digital.
• Tahap 4 (Refleksi dan Evaluasi): Setiap siswa menulis refleksi pribadi mengenai nilai kerja sama, tanggung jawab, dan inovasi.
• Tahap 5 (Presentasi): Siswa mempresentasikan hasil proyek dan memasarkan hasil panen secara online melalui media sosial sekolah.

Dengan pola ini, pembelajaran menjadi nyata, kontekstual, dan mendalam.

Keterkaitan dengan Profil Pelajar Pancasila

Perangkat ajar Deep Learning selalu dirancang untuk memperkuat enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu:

• Beriman dan berakhlak mulia: Siswa diajak untuk mensyukuri alam dan menjaga keseimbangan ekosistem.
• Berkebinekaan global: Mereka belajar menghargai praktik budidaya dari berbagai daerah di Indonesia.
• Gotong royong: Semua kegiatan dilakukan secara kolaboratif.
• Mandiri: Siswa mengelola proyek secara bertanggung jawab dari awal hingga akhir.
• Bernalar kritis: Mereka menganalisis data dan menemukan solusi dari permasalahan nyata.
• Kreatif: Siswa menciptakan inovasi dalam produk budidaya, kemasan, atau pemasaran digital.

Melalui integrasi ini, pembelajaran Prakarya Budidaya tidak hanya menghasilkan produk fisik, tetapi juga membentuk karakter dan mentalitas wirausaha muda yang tangguh.

Data Ilmiah: Efektivitas Deep Learning dalam Pembelajaran

Beberapa penelitian mendukung pendekatan ini. Menurut studi dari Journal of Agricultural Education (2023), penerapan pembelajaran berbasis proyek dan data-driven meningkatkan keterampilan analisis siswa hingga 42%.

Sementara itu, data UNESCO (2024) menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual yang memadukan prinsip Deep Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa hingga 30% dan memperkuat keterampilan abad 21, seperti berpikir kritis dan kolaborasi.

Hasil-hasil ini membuktikan bahwa pendidikan modern tidak bisa hanya mengandalkan teori. Ia harus menyentuh aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik secara seimbang.

Tantangan dan Solusi dalam Penerapan

Meskipun konsep Deep Learning sangat menarik, guru tetap menghadapi tantangan dalam pelaksanaannya. Beberapa kendala umum antara lain:

• Terbatasnya fasilitas dan peralatan budidaya di sekolah
• Kurangnya pelatihan guru dalam integrasi teknologi
• Keterbatasan waktu untuk proyek jangka panjang

Solusi praktis yang dapat dilakukan antara lain:

• Memanfaatkan bahan dan alat lokal yang murah dan mudah didapat
• Mengikuti pelatihan atau komunitas belajar di platform Merdeka Mengajar
• Mengintegrasikan proyek lintas mata pelajaran, misalnya kolaborasi dengan Biologi, Ekonomi, atau Informatika

Dengan strategi yang tepat, semua sekolah bisa menerapkan pembelajaran mendalam meskipun dengan sumber daya terbatas.

Pendidikan yang Menyentuh Kehidupan

Ketika siswa menanam, merawat, dan memanen hasil budidaya mereka, sejatinya mereka sedang belajar tentang kehidupan.

Mereka belajar tentang kesabaran, tanggung jawab, dan rasa syukur. Dengan sentuhan Deep Learning, semua proses itu menjadi lebih bermakna bukan hanya keterampilan teknis, tetapi juga pembentukan karakter dan jiwa kewirausahaan.

Prakarya Budidaya bukan lagi pelajaran pelengkap, melainkan jantung dari pembelajaran berbasis kehidupan. Di sinilah pentingnya perangkat ajar Deep Learning sebagai panduan agar proses pendidikan berjalan selaras dengan visi Kurikulum Merdeka: membentuk manusia yang beriman, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan masa depan.

Sinergi Teknologi, Alam, dan Nilai

Perangkat Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 12 SMA/MA Kurikulum Merdeka adalah wujud nyata dari pendidikan yang berpihak pada siswa. Ia memadukan teknologi, lingkungan, dan nilai-nilai luhur dalam satu kesatuan utuh.

Melalui pendekatan ini, siswa tidak hanya belajar cara menanam atau membudidayakan, tetapi juga belajar memahami hubungan manusia dengan alam, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab sebagai generasi penerus bangsa.

Website mengajarmerdeka.id hadir sebagai mitra guru dan sekolah dalam menyediakan perangkat ajar inovatif seperti ini agar setiap pembelajaran menjadi pengalaman yang mendalam, inspiratif, dan benar-benar merdeka.