Perangkat Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 11 SMA/MA Kurikulum Merdeka

mengajarmerdeka.id – Perangkat ajar Deep Learning untuk mata pelajaran Seni Rupa kelas 11 SMA/MA pada Kurikulum Merdeka telah mengalami penyempurnaan sesuai Capaian Pembelajaran (CP) 2025/2026.

Pembelajaran seni rupa pada jenjang ini diarahkan untuk mengembangkan kreativitas, apresiasi estetika, kemampuan analitis, serta kecakapan abad 21 yang mencakup kolaborasi, komunikasi, literasi digital, dan pemecahan masalah.

Pendekatan Deep Learning diterapkan untuk memastikan peserta didik tidak hanya memahami konsep, tetapi mampu menerapkannya dalam konteks nyata melalui proyek dan analisis estetik yang mendalam.

Artikel ini menyajikan perangkat ajar lengkap yang dapat digunakan oleh pendidik untuk proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran Seni Rupa kelas 11.

Download contoh Perangkat ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 11 SMA/MA Kurikulum Merdeka

Untuk mempermudah pekerjaan anda, di sini kami lampirkan contoh Perangkat ajar Deep Learning Seni Rupa untuk Kelas 11 SMA/MA Kurikulum Merdeka. Untuk mendapatkan atau mengunduhnya, silahkan ikuti tautan yang tersedia di bawah ini:

Dapatkan juga: Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 11 SMA/MA

Konsep Pembelajaran Deep Learning dalam Seni Rupa

Pembelajaran Deep Learning menekankan aktivitas belajar yang bermakna, mendalam, dan berorientasi konteks.

Dalam seni rupa, pendidik mengajak peserta didik untuk melakukan eksplorasi konsep visual, eksperimen teknik, interpretasi makna, serta penyelesaian proyek kreatif.

Model ini membangun kemampuan berpikir tingkat tinggi, seperti analisis, evaluasi, dan kreasi, yang selaras dengan Taksonomi Bloom revisi.

Riset dari The Arts Education Partnership menunjukkan bahwa pembelajaran seni dapat meningkatkan kemampuan kognitif hingga 17 persen melalui aktivitas kreatif yang terstruktur.

Selain itu, literasi visual yang terasah melalui seni memiliki kontribusi langsung terhadap kemampuan membaca simbol, memahami pola, dan menyusun argumen visual.

Capaian Pembelajaran Seni Rupa Kelas 11 Kurikulum Merdeka CP 2025/2026

Capaian Pembelajaran yang digunakan pada perangkat ajar ini berpijak pada kompetensi utama yang harus dicapai peserta didik kelas 11, antara lain:

1. Menganalisis prinsip seni rupa dan penerapannya dalam karya dua dimensi maupun tiga dimensi.
2. Menerapkan teknik berkarya seni rupa secara kreatif dan bertanggung jawab menggunakan berbagai media, termasuk media digital.
3. Mengkaji karya seni rupa tradisional, modern, dan kontemporer dalam konteks budaya lokal hingga global.
4. Menghasilkan karya seni rupa yang menunjukkan perkembangan gaya personal.
5. Menyajikan karya seni rupa melalui portofolio dan pameran dengan memperhatikan etika apresiasi dan kritik seni.

CP ini dikembangkan selaras dengan kebutuhan abad 21 dan perkembangan teknologi kreatif sehingga relevan bagi peserta didik dalam menghadapi perkembangan industri kreatif global.

Struktur Perangkat Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 11

Perangkat ajar ini mencakup beberapa komponen utama yang saling terintegrasi:

1. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran dirumuskan agar sesuai dengan CP dan indikator pencapaian. Tujuan dirancang agar spesifik, terukur, dan dapat diamati. Contohnya:

1. Peserta didik mampu menganalisis unsur visual dalam karya seni rupa modern.
2. Peserta didik mampu memproduksi karya seni rupa dua dimensi menggunakan teknik campuran.
3. Peserta didik dapat menjelaskan makna simbolik karya seni rupa kontemporer melalui presentasi.
4. Peserta didik mampu menyusun portofolio karya menggunakan format digital standar industri kreatif.

2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP dirancang mencakup empat fase pembelajaran:

a. Eksplorasi
Peserta didik mengamati objek, fenomena visual, dan karya seni dari berbagai periode. Pendidik menyediakan stimulus berupa gambar, video, atau hasil karya seniman nusantara hingga internasional.

b. Analisis
Peserta didik mendiskusikan struktur visual, teknik yang digunakan, makna karya, serta latar belakang budaya. Model diskusi dapat berbasis kasus, analisis estetika, atau kritik seni.

c. Kreasi
Peserta didik menciptakan karya seni dengan teknik pilihan seperti ilustrasi, fotografi, desain grafis, atau seni rupa tiga dimensi. Pendekatan proyek digunakan untuk memaksimalkan kreativitas.

d. Presentasi dan Refleksi
Peserta didik menyajikan karya dalam format portofolio atau pameran mini. Mereka melakukan refleksi tentang progres kreativitas serta menerima umpan balik secara konstruktif.

3. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran disusun berdasarkan struktur kompetensi Kurikulum Merdeka. Beberapa materi inti mencakup:

1. Unsur dan prinsip seni rupa lanjutan.
2. Gaya dan aliran seni rupa modern dan kontemporer.
3. Teknik media campuran untuk karya dua dimensi.
4. Seni rupa tiga dimensi berbasis material lokal.
5. Seni digital dan desain visual.
6. Kritik seni dan proses kuratorial sederhana.

Materi diperkuat dengan contoh nyata serta referensi akademik terkait seni rupa abad 20–21.

4. Metode dan Model Pembelajaran

Pembelajaran menggunakan pendekatan Deep Learning dengan model seperti:

1. Project Based Learning
2. Problem Based Learning
3. Inquiry Learning
4. Studio-based learning
5. Collaborative Learning

Pendekatan tersebut terbukti meningkatkan kreativitas, komunikasi, dan fleksibilitas berpikir yang sangat diperlukan dalam bidang seni.

Rancangan Kegiatan Pembelajaran

Berikut rancangan lengkap kegiatan pembelajaran sesuai karakteristik Kurikulum Merdeka.

Tahap Pendahuluan

1. Guru memberikan apersepsi tentang efek visual dalam seni rupa.
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Guru mengaktifkan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab visual.

Tahap Inti

Tahap inti mengacu pada pendekatan Deep Learning yang meliputi:

1. Aktivitas Observasi
   Peserta didik melakukan pengamatan langsung melalui karya seni fisik atau digital. Guru memfasilitasi lembar observasi.
2. Aktivitas Analisis Konsep
   Peserta didik mendeskripsikan unsur visual, komposisi, teknik, dan pesan karya.
3. Eksperimen Teknik
   Peserta didik mencoba teknik baru seperti blending warna, kolase digital, hingga pemodelan tiga dimensi.
4. Proyek Kreasi Karya
   Peserta didik merancang konsep karya pribadi, melakukan sketsa, memilih media, dan menyelesaikan karya berdasarkan ide yang telah disetujui.
5. Presentasi dan Kritik Karya
   Peserta didik mempresentasikan karya, menerima masukan, dan menjawab pertanyaan teman sejawat serta guru.

Tahap Penutup

1. Guru memandu peserta didik melakukan refleksi.
2. Guru menyampaikan tindak lanjut berupa tugas portofolio.
3. Guru memberikan penguatan nilai seni dan etika berkarya.

Instrumen dan Teknik Penilaian

Asesmen pada perangkat ajar ini mencakup asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Teknik yang digunakan meliputi:

1. Penilaian observasi proses kreatif.
2. Penilaian portofolio karya seni rupa.
3. Penilaian proyek dengan rubrik analitis.
4. Penilaian presentasi dan argumentasi visual.
5. Umpan balik formatif yang bersifat konstruktif.

Penilaian dirancang agar dapat memetakan perkembangan kompetensi peserta didik secara objektif dan komprehensif.

Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila

Perangkat ajar ini secara inheren mendukung penguatan karakter melalui:

1. Kreativitas dan inovasi
2. Gotong royong dalam proyek kolaboratif
3. Bernalar kritis dalam analisis karya
4. Kebhinekaan global melalui apresiasi seni dunia
5. Kemandirian dalam proses berkarya
6. Integritas dalam menghargai karya diri sendiri dan orang lain

Integrasi nilai ini dilakukan melalui berbagai aktivitas pembelajaran seperti refleksi, presentasi, dan kerja kelompok.

Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Seni Rupa

Pada era digital, teknologi berperan sebagai katalis dalam produksi karya seni. Guru dapat mengintegrasikan beberapa teknologi berikut:

1. Perangkat lunak desain seperti Adobe Illustrator, Krita, atau Canva.
2. Teknologi AI generatif untuk eksplorasi ide.
3. Platform portofolio digital seperti Behance atau Google Sites.
4. Media pembelajaran interaktif berbasis video atau VR.

Riset menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam seni meningkatkan keterlibatan peserta didik hingga 23 persen dan mempercepat pemahaman terhadap konsep desain modern.

Contoh Tema Proyek Deep Learning

Beberapa contoh tema proyek yang dapat dilaksanakan:

1. Identitas Visual Budaya Lokal dalam Seni Kontemporer
2. Eksplorasi Seni Digital dengan Teknik Glitch Art
3. Penciptaan Karya Tiga Dimensi dari Daur Ulang
4. Ilustrasi Editorial untuk Isu Sosial
5. Pameran Karya Digital Bertema Ekologi Visual

Tema-tema ini dapat disesuaikan dengan konteks sekolah dan minat peserta didik.

Perangkat Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 11 SMA/MA Kurikulum Merdeka CP 2025/2026 disusun untuk memberikan pendidik acuan lengkap dalam merancang pembelajaran seni yang relevan, kreatif, dan berdampak jangka panjang.

Penerapan pendekatan Deep Learning membuat pembelajaran seni lebih bermakna dan mendorong peserta didik mengembangkan kemampuan visual serta pemikiran kritis yang sangat dibutuhkan di era industri kreatif saat ini.

Dengan struktur perangkat ajar yang komprehensif, pendidik dapat melaksanakan pembelajaran yang tidak hanya memenuhi standar Kurikulum Merdeka tetapi juga mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan kreatif masa depan.

Jika diterapkan secara konsisten, perangkat ajar ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran seni rupa dan memberikan pengalaman belajar yang inspiratif bagi generasi muda Indonesia.