mengajarmerdeka.id – Buku Panduan Guru Matematika untuk Kelas I SD/MI terbitan Kemdikbudristek (2022) merupakan salah satu perangkat penting yang disiapkan untuk memudahkan guru mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di kelas awal.
Buku ini tidak hanya menjadi petunjuk penggunaan Buku Siswa, tetapi juga menjadi blueprint pembelajaran numerasi yang kontekstual, menyenangkan, dan sesuai tahap perkembangan peserta didik.
Dapatkan juga:
Ringkasan Buku
Tujuan Buku: Membimbing Guru Mengajar dengan Lebih Bermakna
Buku ini memiliki dua tujuan utama:
- Sebagai panduan pemanfaatan Buku Siswa, sehingga guru dapat mengoptimalkan aktivitas belajar yang sudah dirancang.
- Sebagai alternatif desain pembelajaran, memberikan contoh langkah-langkah pengajaran yang fleksibel dan dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan kelas.
Guru diberi ruang kreativitas untuk melakukan adaptasi berdasarkan kondisi, karakter peserta didik, dan kearifan lokal lingkungan sekolah.
Karakteristik Pembelajaran Matematika di Kelas I
Peserta didik kelas I berada pada tahap berpikir konkret. Karena itu, semua konsep matematika dalam buku ini diperkenalkan secara bertahap dan menggunakan benda nyata, gambar, serta aktivitas eksploratif. Hal ini memudahkan siswa mengaitkan konsep matematika dengan pengalaman sehari-hari.
Pendekatan ini diharapkan dapat mengasah:
- kemampuan logis,
- analitis,
- berpikir sistematis, dan
- keterampilan memecahkan masalah sederhana.
Dukungan terhadap Profil Pelajar Pancasila
Setiap kegiatan mengintegrasikan nilai-nilai karakter yang mendukung enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, seperti:
- bernalar kritis melalui kegiatan menghitung dan membandingkan,
- kreatif melalui proyek “Ayo Berkarya”,
- gotong royong dalam aktivitas kelompok,
- mandiri dalam latihan individu,
- akhlak mulia dan kedisiplinan saat mengikuti instruksi,
- serta menghargai keberagaman melalui konteks budaya lokal.
Buku ini menekankan agar guru tidak hanya mengejar capaian akademik, tetapi juga penguatan karakter.
Capaian Pembelajaran: Fokus pada Numerasi Dasar
Pada Fase A (kelas I dan II), peserta didik ditargetkan menguasai beberapa elemen utama:
1. Bilangan
- Mengenal dan memahami bilangan cacah sampai 20
- Membaca dan menulis bilangan
- Menyusun dan mengurai bilangan (number bond)
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan sederhana dengan bantuan benda konkret
2. Aljabar Awal
Memahami makna simbol “=” melalui kalimat matematika sederhana.
3. Pengukuran
Membandingkan panjang dan mengukur menggunakan satuan tidak baku.
4. Geometri
Mengenal bentuk dasar seperti segitiga, segiempat, dan lingkaran.
5. Analisis Data
Menyortir, mengelompokkan data, serta membaca diagram sederhana.
Struktur Materi: 8 Bab Pembelajaran Inti
Buku ini terdiri dari delapan bab materi pokok:
- Ayo Membilang sampai 10
- Penjumlahan sampai 10
- Pengurangan sampai 10
- Mengenal Bentuk
- Ayo Membilang sampai 20
- Penjumlahan & Pengurangan sampai 20
- Mengukur Panjang Benda
- Mengenal Diagram
Setiap bab dirancang dengan pendekatan yang konsisten dan struktural.
Komponen Pembelajaran dalam Setiap Bab
Setiap bab memiliki rangkaian kegiatan yang lengkap untuk memudahkan guru mengajar:
1. Eksplorasi Awal
Cerita kontekstual digunakan sebagai pemantik. Misalnya, cerita “Di Taman Bermain” untuk bab mengenal bilangan. Siswa diajak mengamati gambar, berdiskusi, dan menghubungkan konsep matematika dengan lingkungan nyata.
2. Menemukan Konsep
Siswa mempelajari inti materi melalui benda konkret, bingkai 10 (ten frame), kartu bilangan, dan aktivitas mencacah.
3. Ayo Mencoba
Kegiatan eksploratif yang mengajak siswa melakukan sendiri, seperti menghitung anggota tubuh, menata benda, atau mengisi bingkai bilangan.
4. Ayo Bermain
Aktivitas kelompok yang menyenangkan, misalnya lomba mencari benda sesuai jumlah tertentu atau permainan menghitung maju–mundur.
5. Ayo Berlatih
Soal-soal yang memperkuat konsep. Guru dianjurkan memperbanyak halaman ini karena Buku Siswa tidak boleh dicoret.
6. Ayo Berkarya
Proyek kreatif, seperti menggambar benda pada bingkai 10, membuat pola bentuk, atau menyusun bangun datar.
7. Evaluasi, Remedial, dan Pengayaan
Guru diberi panduan langkah-langkah remedial (misalnya menghitung benda konkret kembali) dan contoh kegiatan pengayaan (misalnya menghitung 2–2 atau pola lanjutan).
8. Catatanku
Fasilitas refleksi siswa tentang apa yang sudah mereka pelajari dan hal baru yang ingin diketahui.
Pendekatan Pedagogis yang Ditekankan
Buku ini menekankan lima strategi utama:
1. Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik
Siswa aktif mengeksplorasi benda konkret sebelum memahami simbol matematika.
2. Pembelajaran Kontekstual
Materi selalu dikaitkan dengan kehidupan nyata taman, mainan, makanan tradisional, hingga benda di sekeliling rumah.
3. Kombinasi Individual & Kelompok
Untuk menumbuhkan kreativitas sekaligus kerja sama.
4. Pembelajaran Berbasis Masalah
Setiap bab dimulai dengan problem context agar siswa belajar bernalar.
5. Dukungan terhadap Keberagaman Peserta Didik
Guru diberikan panduan untuk memodifikasi aktivitas untuk siswa yang membutuhkan remedial maupun mereka yang memerlukan pengayaan.
Mengapa Buku Ini Penting bagi Guru?
Buku Panduan Guru ini sangat membantu guru karena:
- memberi gambaran lengkap alur pembelajaran numerasi,
- memudahkan guru mengaitkan kompetensi dengan aktivitas konkret,
- menyediakan contoh langkah pembelajaran yang mudah diterapkan,
- memperkuat nilai karakter dalam setiap kegiatan,
- dan selaras dengan arah Kurikulum Merdeka yang memberi otonomi bagi guru.
Dengan memadukan eksplorasi, diskusi, permainan, dan refleksi, buku ini menciptakan pengalaman belajar matematika yang mudah dipahami, menyenangkan, dan relevan bagi anak kelas I.
Secara keseluruhan, Buku Panduan Guru Matematika SD/MI Kelas I merupakan sumber komprehensif yang membantu guru menjalankan pembelajaran numerasi secara kreatif dan berkarakter.
Dengan beragam aktivitas yang kontekstual serta penggunaan media konkret seperti bingkai 10, kartu bilangan, dan benda-benda sekitar, buku ini sangat sesuai untuk membangun fondasi numerasi siswa pada masa transisi awal sekolah dasar.
