mengajarmerdeka.id – Bayangkan seorang guru kelas 4 SD yang tidak lagi kewalahan menyiapkan materi, karena seluruh perangkat ajarnya sudah disusun dengan bantuan kecerdasan buatan. Setiap latihan, cerita, hingga evaluasi disesuaikan dengan kemampuan masing-masing murid. Inilah gambaran nyata dari penerapan deep learning dalam perangkat ajar Bahasa Inggris SD/MI. Di era Kurikulum Merdeka 2025/2026, pembelajaran Bahasa Inggris […]
mengajarmerdeka.id – Bayangkan seorang guru kelas 3 SD yang masuk ke ruang kelas dengan energi baru. Ia tidak lagi membawa tumpukan buku tata bahasa, tetapi membawa laptop dengan modul interaktif. Anak-anak belajar Bahasa Inggris sambil bermain peran, bernyanyi, dan bereksperimen dengan aplikasi AI pembelajaran. Inilah wajah baru pendidikan bahasa di era digital dan di sinilah […]
mengajarmerdeka.id – Bayangkan seorang guru yang harus mempersiapkan pembelajaran bagi siswa kelas 12 di tahun terakhir mereka di SMA. Mereka tidak hanya menghadapi ujian akhir, tetapi juga tantangan dunia nyata kuliah, karier, dan kehidupan mandiri. Di sinilah perangkat ajar menjadi peta jalan yang membantu guru menavigasi pembelajaran dengan arah yang jelas, menarik, dan bermakna. Perangkat […]
mengajarmerdeka.id – Bayangkan sebuah kelas di mana siswa tidak hanya menghafal rumus atau definisi, tetapi benar-benar memahami konsep, berpikir kritis, dan mampu memecahkan masalah dunia nyata. Itulah semangat utama Kurikulum Merdeka yang kini mulai diterapkan secara nasional di jenjang SMP/MTs. Dalam implementasinya, guru memerlukan perangkat ajar yang relevan dan adaptif bukan sekadar dokumen formal, tetapi […]
mengajarmerdeka.id – Bayangkan seorang guru Bahasa Indonesia yang tidak hanya mengajarkan struktur kalimat dan teks naratif, tetapi juga membantu siswanya berpikir seperti seorang peneliti, menganalisis konteks sosial di balik sebuah karya sastra, dan berani berpendapat secara kritis. Inilah semangat yang dibawa oleh konsep Deep Learning dalam Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs. Melalui pendekatan […]
