mengajarmerdeka.id – Bayangkan seorang guru Bahasa Indonesia di SMA (sebut saja Ibu Sari) yang tengah menyiapkan perangkat ajar untuk kelas 11. Ia ingin tidak hanya mengajar teks eksposisi atau cerpen secara “permukaan”, tapi supaya siswa benar-benar memahami, meresapi, dan bisa menerapkan konsep sastra, retorika, atau kebahasaan dalam konteks nyata. Ibu Sari membaca tentang “deep learning” […]
mengajarmerdeka.id -Bayangkan seorang guru Bahasa Indonesia kelas 10 membuka kelas dengan bertanya: “Kalian pernah merasa teks cerpen itu hidup, seperti menggambarkan dunia kalian sendiri?” Teriakan antusias siswa adalah sinyal: mereka butuh lebih dari sekadar membaca lalu menjawab soal. Mereka butuh dibimbing secara mendalam tidak hanya memahami teks, tetapi mengaitkannya, mengeksplorasi, dan berekspresi. Itulah semangat pembelajaran […]
mengajarmerdeka.id – Bayangkan Bu Lia, seorang guru Bahasa Indonesia di SMP kecil di Jawa Tengah. Setiap hari ia berhadapan dengan siswa yang sekadar menyalin materi dan menghafal aturan kebahasaan. Beberapa siswa cepat lupa, beberapa hanya ikut-ikutan agar nilai bagus. Suatu hari ia mengikuti pelatihan Kurikulum Merdeka dan diperkenalkan konsep “deep learning” (pembelajaran mendalam). “Ah, apakah […]
mengajarmerdeka.id – Mari kita bayangkan: Bu Ani, guru Bahasa Indonesia di SMP di kota kecil, suatu pagi duduk termenung sambil menyeruput kopi. Ia menatap materi yang harus diajarkan tahun ini: teks laporan hasil observasi, iklan, puisi, hingga pidato. Ia bertanya pada diri sendiri, “Bagaimana agar siswa tak cuma hafal, tapi benar-benar memahami dan dapat mengaplikasikannya?” […]
mengajarmerdeka.id – Bayangkan seorang guru di kelas 3 SD yang sedang mengajar tentang kata sifat. Dahulu, ia mungkin hanya mengandalkan papan tulis, buku teks, dan hafalan. Kini, berkat perkembangan teknologi dan penerapan deep learning dalam dunia pendidikan, proses belajar bisa menjadi jauh lebih menarik dan personal. Perangkat ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI berbasis deep […]
