Perangkat Ajar Kelas 2 SD/MI Kurikulum Merdeka Deep Learning

mengajarmerdeka.id – Bayangkan pagi cerah, Bu Linda berjalan ke kelas 2 SDN Ceria dengan senyum. Dia membawa tumpukan kertas modul ajar, lembar kerja siswa, alur tujuan pembelajaran tapi kali ini ada yang beda: rancangan perangkat ajar yang ia siapkan berbasis deep learning, bukan sekadar daftar materi.

Ia ingin anak-anaknya tidak sekadar tahu, tapi meresapi, merefleksi, dan menggunakan konsep itu dalam kehidupan sehari-hari.

Cerita kecil itu mewakili perubahan paradigma: dari perangkat ajar statis ke perangkat ajar yang “hidup” bersama proses deep learning. Mari kita ungkap bersama bagaimana guru dapat menyusun perangkat ajar kelas 2 Kurikulum Merdeka yang sesuai dengan semangat pembelajaran mendalam.

Download Perangkat Ajar Kelas 2 SD/MI Kurikulum Merdeka Deep Learning

Untuk mendapatkan Perangkat Ajar Kelas 2 SD/MI Kurikulum Merdeka Deep Learning berdasarkan mata pelajaran, silahkan unduh melalui tautan yang kami lampirkan di bawah ini:

• Bahasa Indonesia ( UNDUH DI SINI )
• Bahasa Inggris ( UNDUH DI SINI )
• Bahasa Jawa ( UNDUH DI SINI )
• Biologi ( UNDUH DI SINI )
• Ekonomi ( UNDUH DI SINI )
• Fisika ( UNDUH DI SINI )
• Geografi ( UNDUH DI SINI )
• Informatika ( UNDUH DI SINI )
• IPA ( UNDUH DI SINI )
• IPAS ( UNDUH DI SINI )
• Kimia ( UNDUH DI SINI )
• Matematika ( UNDUH DI SINI )
• PAI ( UNDUH DI SINI )
• PJOK ( UNDUH DI SINI )
• PPKN ( UNDUH DI SINI )
• Prakarya ( UNDUH DI SINI )
• Sejarah ( UNDUH DI SINI )
• Seni Musik ( UNDUH DI SINI )
• Seni Rupa ( UNDUH DI SINI )
• Seni Tari ( UNDUH DI SINI )
• Seni Teater ( UNDUH DI SINI )
• Sosiologi ( UNDUH DI SINI )

Apa itu Deep Learning dalam Konteks Pendidikan?

Sebelum kita menyusun perangkat ajar, kita harus memahami apa yang dimaksud “deep learning” di ranah pendidikan bukan AI, tapi pembelajaran mendalam yang bermakna.

Secara umum, deep learning dalam pendidikan menekankan pada tiga elemen utama:

1. Meaningful learning — pembelajaran yang bermakna, bukan hanya hafalan
2. Mindful learning — siswa sadar akan proses belajarnya
3. Joyful learning — pengalaman belajar yang menggembirakan

Dengan pendekatan ini, siswa diajak menjelajahi materi lebih dalam (tidak fragmentaris), mengaitkan konsep satu sama lain, merefleksi pemahaman, dan menghubungkan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata.

Menurut sumber di Unesa, perangkat ajar deep learning dapat meningkatkan kualitas pemahaman konseptual, berpikir kritis, dan refleksi diri siswa.

Catatan penting: Deep Learning bukan kurikulum baru yang menggantikan Kurikulum Merdeka, melainkan strategi dan pendekatan agar materi yang benar-benar penting dapat digali secara mendalam.

Hubungan Deep Learning dan Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada guru dalam memilih dan mengadaptasi materi sesuai konteks sekolah dan peserta didik.

Deep Learning berpadu sangat baik dengan prinsip Kurikulum Merdeka:

• Dengan materi yang lebih terfokus (tidak membebani siswa dengan topik terlalu banyak).
• Dengan fleksibilitas guru dalam menyusun modul, memilih media, menyesuaikan konteks kearifan lokal, dan memberikan ruang eksplorasi bagi siswa.
• Dengan memberikan ruang refleksi dan aplikasi nyata, bukan hanya penguasaan teori.

Jadi perangkat ajar kelas 2 berbasis deep learning akan menjadi jembatan antara visi Kurikulum Merdeka dan praktik pembelajaran mendalam.

Struktur Ideal Perangkat Ajar Kelas 2 Berbasis Deep Learning

Berikut komponen inti yang sebaiknya ada dalam perangkat ajar deep learning untuk kelas 2 (fase yang sesuai dengan perkembangan kognitif siswa usia SD).

Komponen	Fungsi dalam pendekatan deep learning	Catatan praktis untuk kelas 2
Capaian Pembelajaran (CP)	Menjadi acuan kompetensi yang harus dicapai (pengetahuan, keterampilan, sikap)	Formulasikan CP dalam kalimat deskriptif, bukan hanya “menguasai materi”
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)	Membagi CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang terstruktur secara logis	Tunaikan dari mudah ke kompleks, petakan tahapan eksplorasi
Modul Ajar / RPP	Rencana kegiatan pembelajaran sehari-hari dengan pendekatan deep learning	Sertakan aktivitas eksploratif, refleksi, dan aplikasi nyata
Media / Sumber Belajar	Alat visual, manipulatif, bahan lokal, cerita, video, permainan	Gunakan bahan sederhana, kontekstual, dan menarik untuk anak kelas 2
Lembar Kerja Siswa (LKPD)	Tugas yang mendukung eksplorasi dan refleksi	Kembangkan soal terbuka, pertanyaan berpikir, tugas mini proyek
Kriteria Ketercapaian / Instrumen Penilaian (KKTP)	Ukuran seberapa dalam pencapaian siswa	Gunakan rubrik: tidak hanya benar/salah, tetapi cara berpikir, kreativitas
Jurnal / refleksi guru & siswa	Catatan proses pembelajaran dan refleksi	Guru mencatat apa yang berjalan, siswa menuliskan pengalaman belajarnya
Projek mini terkait tema	Proyek kecil untuk mengaplikasikan konsep dalam kehidupan nyata	Misalnya membuat model, eksperimen sederhana, pertanyaan real-life
Lampiran / sumber lokal	Cerita lokal, fungsi kearifan lokal, bahan alam	Agar siswa merasa pembelajaran “dekat” dan relevan dengan lingkungannya

Komponen-komponen ini sudah disebutkan dalam literatur tentang perangkat pembelajaran deep learning.

Langkah Praktis Menyusun Perangkat Ajar Kelas 2 Deep Learning

Berikut pola langkah yang bisa diadopsi guru dengan sedikit improvisasi agar tetap fleksibel:

1. Penentuan Capaian Pembelajaran (CP)

Mulailah dengan membaca dokumen CP official Kurikulum Merdeka untuk kelas 2, lalu seleksi mana yang benar-benar esensial untuk digali secara mendalam.

2. Menyusun ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

Pisahkan CP menjadi beberapa sub-tujuan pembelajaran yang memungkinkan kegiatan eksplorasi bertahap. Jangan memaksakan semua aspek dalam satu pertemuan.

3. Mendesain Modul Ajar / RPP

Rancang kegiatan dengan urutan: fokus eksplorasi → diskusi/refleksi → aplikasi nyata → refleksi ulang.
Ingat: sisihkan ruang untuk siswa bertanya, mencoba sendiri, berkolaborasi, dan menyampaikan temuan mereka.

4. Memilih / Menyiapkan Media & Bahan Ajar

Gunakan benda nyata, permainan edukatif, buku cerita bergambar, video pendek, alat lokal — yang relevan dan murah.

5. Menyiapkan LKPD & Instrumen Penilaian

Desainlah soal terbuka, pertanyaan reflektif, tugas mini-proyek, dan rubrik penilaian yang menilai proses berpikir, kolaborasi, kreativitas, bukan hanya jawaban benar/salah.

6. Proyek Mini & Penerapan Konsep

Susun projek ringan agar siswa bisa menerapkan konsep ke kehidupan sehari-hari (misal: menghitung bahan memasak, membuat pola sederhana, mengamati perubahan alam).

7. Jurnal Refleksi & Perbaikan

Setelah kegiatan, guru dan siswa menuliskan catatan: apa yang berjalan baik, apa hambatan, bagaimana perbaikan ke depan.

8. Uji Coba & Revisi

Sebelum digunakan penuh di kelas, ujilah modul di satu pertemuan. Catat kekurangan dan perbaiki.

Langkah-langkah ini sejalan dengan panduan penyusunan rencana pembelajaran berbasis deep learning.

Ilustrasi Cerita: Modul Ajar “Pecahan sederhana”

Mari kita lihat bagaimana seorang guru menyusun modul pecahan sederhana untuk kelas 2 dengan pendekatan deep learning:

• CP utama: Siswa memahami konsep pembagian sederhana sebagai pembagian benda utuh ke dalam bagian sama besar, dan menerapkannya dalam situasi nyata.
• ATP:
  1. Mengenalkan konsep bagian (½, ¼) lewat pembagian kue sederhana (eksplorasi)
  2. Diskusi bersama: “Kenapa ketika kita potong dua menjadi ½ dan ½, tetap satu kue?”
  3. Aktivitas kelompok: siswa membawa benda kecil (kelereng, kancing) dan membagi ke kelompok sama
  4. Proyek mini: membuat “pembagian buah” di rumah dan mencatat hasilnya
  5. Refleksi siswa: “Apa yang saya pahami sekarang berbeda dari awal?”
• Media & alat: kue kertas, kancing, gambar kue, papan tulis kecil, aplikasi sederhana (jika tersedia).
• LKPD / tugas: soal terbuka seperti “Jika kamu punya 4 kue dan 2 orang temanmu, bagaimana cara membaginya agar sama rata?”; tugas mini membuat model pembagian buah di rumah dan memotret.
• Rubrik penilaian: menilai kemampuan siswa menjelaskan pembagian, kreativitas model yang dibuat, dan refleksi mereka tentang cara berpikirnya.
• Jurnal refleksi: guru mencatat bahwa beberapa siswa kesulitan memvisualisasikan ¼ di kue bulat, dan akan lebih difokuskan pada representasi persegi di pertemuan berikutnya.

Pendekatan ini memungkinkan siswa mengalami pembelajaran mendalam: mereka eksplorasi langsung, berpikir, berdiskusi, menerapkan, dan merefleksi.

Beberapa Tantangan & Solusi di Kelas 2

Tantangan	Solusi / Tips praktis
Keterbatasan waktu	Fokuslah pada CP inti dan batasi cakupan materi agar tidak terlalu banyak
Sumber daya minim (alat, media)	Gunakan benda sehari-hari, modifikasi alat lokal, kolaborasi antar guru untuk berbagi media
Beragam kemampuan siswa	Gunakan diferensiasi: tugas tingkat dasar dan pengayaan, kelompok heterogen
Kebiasaan siswa pada metode lama (hafalan)	Mulailah dengan aktivitas eksplorasi sederhana, beri ruang refleksi dan apresiasi proses
Penilaian yang hanya kuantitatif	Kembangkan rubrik holistik yang mencakup proses berpikir, kreativitas, kerjasama

Penelitian pengabdian di SD menunjukkan bahwa setelah workshop penyusunan perangkat ajar berbasis deep learning, skor pemahaman guru meningkat signifikan.

Perangkat ajar kelas 2 Kurikulum Merdeka berbasis deep learning adalah upaya menyelaraskan kebebasan guru dengan kedalaman pemahaman siswa. Kita beralih dari “mengajar banyak topik” menjadi “menggali sedikit topik secara mendalam.”

Dengan komponen seperti CP, ATP, modul ajar, media, LKPD, refleksi, dan mini-projek, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, sadar, dan menggembirakan.

Strategi penyusunan meliputi seleksi materi, desain aktivitas bertahap, penggunaan media lokal, evaluasi holistik, dan revisi berkelanjutan. Meskipun ada tantangan seperti waktu dan sumber daya, solusi praktis bisa ditemukan lewat kreativitas dan kolaborasi.

Ayo, Bu Linda dan rekan guru lainnya, berani memulai! Ingat, perangkat ajar bukanlah dokumen mati, melainkan “jalan hidup” pembelajaran yang bisa diperbaiki bersama siswa. Jika Anda tertarik, saya bisa bantu susun modul konkret untuk satu tema di kelas 2 mau saya kirim contohnya untuk “pecahan sederhana” atau tema lain?